Digitale Souveränität ist ein neues Konzept im digitalen Zeitalter, das darauf abzielt, dass Parteien die Hoheit über ihre eigenen digitalen Daten haben sollten. Auf individueller Ebene zeigt die digitale Souveränität die Fähigkeit des Einzelnen, über seine persönlichen Daten zu verfügen und deren Verwendung zu kontrollieren. Darüber hinaus besteht bei den Einzelnen eine erhebliche Unsicherheit hinsichtlich der Bedeutung des Schutzes der Privatsphäre, da es aufgrund des immateriellen Charakters der Schäden für die Privatsphäre schwierig ist, die entsprechenden Folgen zu bewerten. Wenn es um Lehrkräfte und Ausbilder in der beruflichen Bildung und ihre Tätigkeiten geht, gewinnen die Aspekte der digitalen Souveränität und des Schutzes von Daten und Privatsphäre sogar noch mehr an Bedeutung. Daher dient die Unterstützung von Lehrern/Ausbildern in der beruflichen Bildung bei der Erlangung der Souveränität über ihre digitalen Daten und bei der Verbesserung ihrer digitalen Sicherheitskompetenzen einem doppelten Zweck: – Auf individueller Ebene werden Lehrer/Ausbilder in der beruflichen Bildung ihr Wissen und die verfügbaren Werkzeuge verbessern und erweitern, die ihnen helfen, die Verwendung ihrer persönlichen digitalen Daten und ihrer Geschichte zu kontrollieren und zu bewerten. -Auf gesellschaftlicher Ebene werden Lehrkräfte in der Berufsbildung in die Lage versetzt, einen sichereren und verantwortungsvolleren Umgang mit digitaler Technologie zu lehren und zu fördern. Das DiSCVET-Projekt zielt darauf ab, eine neue innovative Form von Schulungsinhalten zusammen mit einer Online-Simulationsplattform zu entwickeln, die es Lehrern/Ausbildern in der beruflichen Bildung in ganz Europa ermöglicht, ihre Fähigkeiten in Bezug auf digitale Souveränität und digitale Sicherheit zu entwickeln und zu verbessern sowie ihr Portfolio mit relevanten Schulungsmaterialien zu bereichern, um andere über digitale Sicherheitsthemen zu unterrichten. Die greifbaren Ergebnisse des DISCVET-Projekts werden sein:- Ein neu geschaffener Rahmen für die notwendigen Fähigkeiten und Kompetenzen im Bereich der digitalen Souveränität und der digitalen Sicherheit für Lehrkräfte in der beruflichen Bildung und andere Personen; – Ein innovatives Mikro-Lernmaterial zu den Kompetenzen im Bereich der digitalen Souveränität; – eine Online-Plattform, über die Lehrkräfte und Ausbilder in der beruflichen Bildung auf verschiedene Szenarien von Cyberangriffen und Verstößen gegen die digitale Sicherheit reagieren können; – eine interaktive Toolbox zur digitalen Souveränität für Lehrkräfte und Ausbilder in der beruflichen Bildung, die alle vorgenannten Instrumente und Materialien enthält und ein hohes Maß an Zugänglichkeit und Übertragbarkeit der Projektergebnisse gewährleistet .
Angesichts der Ausrichtung und des Zwecks digitaler Fähigkeiten und Kompetenzen im aktuellen politischen Dialog der EU hat Ursula von der Leyen es zu einer Kernaufgabe ihres Teams gemacht, „Europa fit für das digitale Zeitalter zu machen“. Das DiSCVET-Projekt steht im Einklang mit diesem Ziel, da die Projektergebnisse so konzipiert wurden, dass sie übertragbare Unterstützung, Anleitung und Informationen darüber bieten, wie die DiSCVET-Projektergebnisse in anderen Regionen in Europa erweitert und repliziert werden können. Das DiSCVET-Projekt wird auf dem Digcomp Digital Competence Framework aufbauen, das nicht explizit die Sicherheit vor aggressiven Angriffen, Spam und Betrugstricks abdeckt, mit denen die Daten und Informationen der Menschen online gestohlen werden. Darüber hinaus werden sowohl das innovative Schulungsmaterial als auch die interaktiven Simulationsübungen den relevanten europäischen Interessenvertretern und politischen Entscheidungsträgern wichtige Instrumente an die Hand geben, um das Thema Sicherheit in digitalen Bildungsumgebungen weiter voranzutreiben und somit auf europäischer Ebene erhebliche Auswirkungen zu erzielen: – Befähigung von Endnutzern, Inspiration von IKT-Lehrkräften und Verknüpfung aller relevanten und interessierten Interessenvertreter in einem lebendigen Ökosystem; – Politische Auswirkungen werden sich in Richtung der Entwicklung und konstruktiven Anwendung maßgeschneiderter digitaler Kompetenzrahmen zum Nutzen der europäischen Bürger bewegen; – Entwicklung zukunftsorientierterer Bildungsmodelle, um die Gesellschaften auf künftige digitale Herausforderungen vorzubereiten.
Die Entwicklung eines Kompetenzrahmens ist eine wirksame Methode, um die Kenntnisse, Fähigkeiten und Eigenschaften der Zielgruppen im Bereich der digitalen Souveränität und der Cybersicherheit zu bewerten, zu erhalten und zu überwachen . Ziel ist es, auf dem digitalen Kompetenzrahmen von Digcomp aufzubauen, der nicht ausdrücklich die Sicherheit vor aggressiven Angriffen, Spam und Betrugstricks abdeckt, mit denen die Daten und Informationen der Menschen online gestohlen werden . Der Aufbau eines Kompetenzrahmens für digitale Souveränität ist ein wichtiger Teil dieses Projekts und wird Folgendes ermöglichen: – Definition von Kenntnissen und Fähigkeiten im Bereich der digitalen Souveränität und der Cybersicherheit, die erforderlich sind, um mit potenziellen Bedrohungen umzugehen, wenn digitale Bildung angeboten wird; – Identifizierung spezifischer Cybersicherheitskompetenzen in Form von Gruppen von Cybersicherheitsthemen; – Entwicklung und Angebot von Kursen und Schulungsmöglichkeiten für die Zielgruppen auf der Grundlage des Rahmens. Der Rahmen für digitale Sicherheitskompetenzen wird die Schlüsselkomponenten der Kompetenzen definieren, die von Lehrern/Ausbildern in der beruflichen Bildung benötigt werden, um digitale Souveränität und Sicherheitsprotokolle effektiv in ihre lokalen Kontexte zu integrieren, sowie einen EU-Referenzrahmen für die Entwicklung und Bewertung digitaler Sicherheitskompetenzen bereitstellen und validieren. Der Rahmen richtet sich an Lehrkräfte in der beruflichen Bildung, ist aber auch für IKT-Lehrer, -Ausbilder und -Pädagogen, die sich in der Ausbildung befinden, sowie für Berufsbildungseinrichtungen und andere Bildungsanbieter relevant und von Interesse . Der Rahmen für die digitale Souveränität von Lehrern und Ausbildern in der beruflichen Bildung wird in Englisch und in den Landessprachen aller Partner verfügbar sein.
Auf der Grundlage der anerkannten Schlüsselkompetenzen, die im Rahmen des Kompetenzrahmens für die digitale Souveränität von Lehrern und Ausbildern in der beruflichen Bildung enthalten sind, konzentrieren sich die IO2-Aktivitäten auf die Entwicklung eines innovativen Schulungsmaterials, das es Lehrern und Ausbildern in der beruflichen Bildung ermöglichen soll, die erforderlichen Kompetenzen zu entwickeln, um das Niveau ihrer digitalen Souveränität zu erhöhen und andere Personen in ihrer Arbeit zu schulen. Das Schulungsmaterial wird Lehrern/Ausbildern in der beruflichen Bildung ein Paket digitaler Lernressourcen zur Verfügung stellen, die auf der Grundlage des Konzepts des Mikro-Lernens entwickelt wurden : kurze und zusammenhängende Lerneinheiten, die in Multimedia-Formaten bereitgestellt werden und darauf abzielen, Blended-Learning-Methoden zu fördern. Die digitalen Lernnuggets werden eine Vielzahl von Ressourcen wie interaktive Spiele, Podcasts, E-Learning-Videos, interaktive Fallstudien, Infografiken usw. umfassen . Um die Übertragbarkeit und Nachhaltigkeit des Schulungsmaterials zu gewährleisten, wird es über die DiSCVET-Online-Plattform zur Verfügung gestellt. Sowohl das Schulungsmaterial als auch die Plattform werden auf Englisch und in den Landessprachen aller Partner verfügbar sein.
Die DiSCVET-Projektpartner werden sich bemühen, von den theoretischen Kenntnissen zur praktischen Umsetzung der erworbenen digitalen Souveränität und der digitalen Sicherheitskompetenzen der Lehrkräfte/Ausbilder überzugehen , damit sie ein noch höheres Niveau an digitaler Sicherheitsbereitschaft erreichen können. Dies soll durch die Entwicklung einer Reihe von interaktiven Simulationsübungen erreicht werden. Der Einsatz von Simulationen in der berufsbegleitenden Ausbildung ist eine der effektivsten Ausbildungsmethoden, die heute zur Verfügung stehen . Personen, die über praktische Kenntnisse im Umgang mit Geräten und Werkzeugen verfügen, sind selbstbewusster und beherrschen die erforderlichen Fertigkeiten besser und machen weniger Fehler. Die Simulationsschulung bietet eine virtuelle Umgebung, in der neue Anwendungen, Methoden oder Werkzeuge in einem Raum eingeführt werden, der den realen Einsatz nachahmt. Die interaktiven Simulationsübungen von DiSCVET sollen insbesondere den Zielgruppen des Projekts erhebliche Vorteile bringen: – Berufsschullehrer/Ausbilder werden reale Erfahrungen im Umgang mit potenziellen Cyberangriffen und digitalen Sicherheitsverletzungen in digitalen Bildungsumgebungen sammeln; – Wissenserhalt: Berufsschullehrer/Ausbilder werden nicht nur die Theorie und die umfassenderen Konzepte hinter den Aspekten der digitalen Souveränität und der digitalen Sicherheit behalten, sondern auch in der Lage sein, diese Grundsätze in der Praxis anzuwenden , was den Wissenserhalt weiter verbessert; – Ein Hauptvorteil des Simulationstrainings besteht darin, dass es in der Regel gemessen werden kann. Das Verfolgen, Analysieren und Berichten von Trainingsdaten trägt zu mehr Glaubwürdigkeit und Erkenntnissen bei, die für die Anpassung zukünftiger Programme genutzt werden können . Konzept der interaktiven DiSCVET-Simulationsübungen zur digitalen Souveränität: Die Lehrkräfte/Ausbilder in der beruflichen Bildung müssen auf der Grundlage des im Rahmen von IO2 erworbenen theoretischen Wissens auf verschiedene Szenarien von Cyberangriffen und digitalen Sicherheitsverletzungen in digitalen Bildungsumgebungen reagieren und antworten. Die Simulationsübungen werden so gestaltet, dass die BerufsschullehrerInnen sofortiges Feedback zu ihrer Effizienz und der Nutzung des erworbenen theoretischen Wissens erhalten. Der Inhalt wird auf Englisch und in allen Sprachen der Partner verfügbar sein.
Die DiSCVET Toolbox für BerufsbildungslehrerInnen, Berufsbildungsorganisationen und politische EntscheidungsträgerInnen soll einen doppelten Zweck erfüllen: Sie wird die Verfügbarkeit und Nachhaltigkeit der Projektergebnisse sicherstellen und ein höchstmögliches Maß an Übertragbarkeit der im Rahmen des Projekts entwickelten Werkzeuge, Materialien und Methoden gewährleisten.Die DiSCVET-Toolbox wird Folgendes enthalten: – Das im Rahmen des Projekts entwickelte innovative Schulungsmaterial; – Tools, die Ausbilder und Organisationen der beruflichen Bildung nutzen können, um ihre operative digitale Sicherheit zu verbessern und somit sicherere digitale Bildungsdienstleistungen zu entwickeln und anzubieten; – Die im Rahmen der Pilotaktivitäten gesammelten Nachweise und Daten in Form eines konsolidierten Berichts; – Policy Briefs zur Förderung und breiteren Etablierung von Initiativen für die Bereitstellung sicherer digitaler Bildungsdienstleistungen. Die Hauptzielgruppen der DiSCVET-Toolbox sind: – Lehrkräfte und Ausbilder in der beruflichen Bildung; – Experten in der beruflichen Bildung und Organisationen, die daran interessiert sind, die relevanten Instrumente und Methoden einzubeziehen; – Vertreter öffentlicher Organisationen; – Entscheidungsträger und Politiker;
The Federal Association of Vocational Training Institutions (Bildungsverband) e.V. - in short: BBB - is an association of leading training providers in Germany. Every year, thousands of employees in member companies and associations support people with quality training and further training to improve their professional opportunities.
Partnerschaft
Innovation Hive ist eine private Non-Profit-Organisation mit Sitz in Griechenland, die auf die Bereiche Forschung und Innovation spezialisiert ist. Unsere Maßnahmen zielen darauf ab, den wirtschaftlichen und sozialen Zusammenhalt der europäischen Gesellschaften zu stärken, während unser Ziel darin besteht, Lösungen für die neuen Innovationsherausforderungen zu finden, Wachstum und Nachhaltigkeit zu erreichen und die Auswirkungen auf die Gesellschaft zu maximieren. Die Philosophie der Organisation, um diese Ziele zu erreichen, basiert auf Co-Creation-Methoden und einem Quadruple-Helix-Ansatz. Das Engagement von Interessengruppen aus Industrie, Wissenschaft und Gesellschaft zielt darauf ab, Verbindungen zwischen Unternehmen, Hochschulen und zivilgesellschaftlichen Akteuren zu schaffen, um eine Kombination aus Wissen, Fähigkeiten, Werkzeugen, Werten und Motivation zu entwickeln. Das Endziel besteht darin, in den lokalen Gesellschaften etwas zu bewirken und die Grundsätze der Konzepte der sozialen Innovation auf höchster Ebene durchzusetzen.
Partnerschaft
Der Verein zur sozialen Förderung von Petit Pas wurde 2015 in Trani, Italien, von einer Gruppe von Fachleuten, Ausbildern und Jugendleitern gegründet, die von dem Wunsch beseelt waren, die Gemeinschaft zu verbessern und soziale Initiativen zu fördern, die von Demokratie, Gleichheit und Pluralismus inspiriert sind. Im Laufe der Jahre hat sich die Organisation zu einem strukturierten Verein entwickelt, mit einer großen Anzahl von Mitarbeitern und Freiwilligen, die sich ihrer Aufgabe widmen, indem sie die Bedeutung einer inklusiven, friedlichen und gerechten Gesellschaft anerkennen. Unser Ziel ist es, das Wissen und die Fähigkeiten unserer Gemeinschaft zu verbessern, unabhängig von Geschlecht, sozialer Herkunft, kulturellem oder Bildungshintergrund. Im Rahmen verschiedener Aktivitäten veranstalten Mitarbeiter und Freiwillige Workshops und Schulungsseminare für benachteiligte Menschen zu den Themen aktive Bürgerschaft, Freiwilligenarbeit, Toleranz, Integration, gegenseitiges Verständnis, soziales Unternehmertum, nachhaltiges Wachstum und kulturelle Entwicklung.
Partnerschaft
MIITR, das internationale Institut für die Umsetzung nachhaltiger Entwicklung, ist eine private Nichtregierungsorganisation aus Slowenien, die sich auf Forschung und Projektentwicklung im Bereich der Nachhaltigkeit spezialisiert hat und dabei ökologische, wirtschaftliche und soziale Aspekte berücksichtigt. Die Aufgabe von MIITR ist es, Forschung, Bildung und Bewusstseinsbildung sowie Beratung in den Bereichen der nachhaltigen Entwicklung anzubieten, um die Gesellschaft auf dem Weg in eine nachhaltigere Zukunft zu unterstützen. MIITR ist für sein Wissen und seine Erfahrung bekannt und arbeitet mit Unternehmen, Forschern, Entscheidungsträgern, der allgemeinen Öffentlichkeit und der Jugend zusammen.
Unser Ziel ist die Integration von Nachhaltigkeitsprinzipien und die Förderung nachhaltiger Verhaltensänderungen in allen Bereichen der Gesellschaft (öffentlich, privat und nicht-staatlich) auf lokaler, nationaler und europäischer Ebene.
Partnerschaft
Vernian RTI ist ein zypriotisches KMU mit einer regionalen und europäischen Perspektive. Wir sind der festen Überzeugung, dass Organisationen aller Größenordnungen, ob Start-ups, Scale-ups oder Großunternehmen, durch die Integration von Forschung, Technologie und Innovation (FTI) in ihre Kernstrategie und -tätigkeit ihre Innovationskapazität steigern, ihr Geschäftsmodell und ihr Wertangebot optimieren, ihre Wettbewerbsfähigkeit verbessern und Nachhaltigkeit erreichen können. Wir sind uns der vielfältigen Herausforderungen bewusst, die sich in der heutigen komplexen und schnell voranschreitenden Umwelt stellen, und engagieren uns für ein gesünderes und nachhaltigeres Gesellschafts- und Geschäftsumfeld, indem wir Organisationen dabei unterstützen, diese Herausforderungen zu bewältigen und die sich daraus ergebenden Chancen zu nutzen. We acknowledge the multifaceted challenges presented in today’s complex and fast advancing environment and are committed in facilitating a healthier and sustainable society and business environment, by supporting organizations address these challenges and capitalize on the derived opportunities.
Partnerschaft
BK-con verfügt über umfassende Erfahrungen mit EU-finanzierten Projekten auf der Entwicklungs- und Umsetzungsebene. Seit unserer Gründung im Jahr 1994 verfügen wir über mehr als 30 Jahre Erfahrung mit transnationalen Projekten und waren an der Konzeption und Umsetzung von Projekten mit einem Gesamtvolumen von über 4 Milliarden Euro beteiligt. Wir arbeiten in einem multikulturellen Umfeld, sprechen mehr als 6 Sprachen und bieten Fachwissen in verschiedenen Bereichen wie Bildung, Beschäftigungspolitik und soziale Eingliederung. Unser breites Netzwerk von Partnerorganisationen und Experten geht über Deutschland hinaus und deckt die EU ab, während wir auch in Übersee (z. B. Asien) präsent sind.
Partnerschaft
Die 2017 gegründete Vereinigung Mundus Bulgaria ist eine Nichtregierungsorganisation, die Teil des internationalen Netzwerks der Vereinigung Mundus mit Sitz in Spanien ist. Die Hauptaufgabe besteht darin, die Errungenschaften in der nicht-formalen Bildung zu unterstützen, wozu gemeinsame Aktivitäten in den verschiedenen Bereichen des Erasmus+-Programms durchgeführt werden, um Partnerschaften und die internationale Zusammenarbeit mit verschiedenen Institutionen zu erweitern, insbesondere im Bereich der Jugend. Die Organisation bereitet nationale und internationale Programme zur sozialen und beruflichen Eingliederung von Jugendlichen sowie Projekte für Menschen, die der sozialen Integration bedürfen, vor.
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Gefördert durch die Europäische Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen sind jedoch die des Autors bzw. der Autoren.
nur diejenigen der Europäischen Union oder des Europäischen Bildungswesens widerspiegeln und diese nicht unbedingt widerspiegeln
Exekutivagentur für Kultur und Kultur (EACEA). Weder die Europäische Union noch die EACEA können dafür verantwortlich gemacht werden. 2020-1-DE02-KA226-VET-008261
